.

0 (hodnocen0 x )

(17.7) Půjčeno:53x 

BK

Vydání první

Praha : Portál, 2018

179 stran : ilustrace ; 23 cm

ISBN 978-80-262-1321-5 (brožováno)

Obsahuje bibliografie a bibliografické odkazy

001463375

Předmluva autora // Úvod ...// I. Co všechno musíme řešit // 1. Víme, kam společně jdeme (Koncepce a rámec školy) ...18 // 1.1. Škola má vizi a strategii rozvoje ...19 // 1.2. Škola má srozumitelný vzdělávací program (ŠVP), který vychází z vize a strategie rozvoje školy ...22 // 1.3. Škola funguje podle jasných pravidel umožňujících komunikaci a participaci všech aktérů ...24 // 1.4. Škola je vstřícné a bezpečné místo pro žáky, jejich rodiče i pedagogy ...27 // 1.5. Škola spolupracuje s vnějšími partnery ...30 // 2. Musíme se dohodnout (Pedagogické vedení školy) ...33 // 2.1 Vedení školy aktivně řídí, monitoruje a vyhodnocuje práci školy a přijímá účinná opatření ...35 // 2.2 Vedení školy aktivně vytváří zdravé školní klima ...37 // 2.3 Vedení školy usiluje o zajištění optimálních personálních podmínek pro vzdělávání, cíleně pečuje o naplnění potřeb pedagogů a jejich profesní rozvoj ...40 // 2.4 Vedení školy usiluje o optimální materiální podmínky vzdělávání a pečuje o jejich účelné využívání ...42 // 2.5 Vedení školy klade důraz na vlastní profesní rozvoj ...44 // 3. Jsme tým (Kvalita pedagogického sboru) ...47 // 3.1 Pedagogové jsou pro svou práci kvalifikovaní a odborně zdatní a ke své práci přistupují profesionálně ...48 // 3.2 Pedagogové uplatňují při komunikaci s žáky, rodiči i kolegy vstřícný, respektující přístup ...50 // 3.3 Pedagogové aktivně spolupracují a poskytují si vzájemně podporu a zpětnou vazbu ...52 // 3.4 Pedagogové podporují rozvoj demokratických hodnot a občanské angažovanosti ...53 // 3.5 Pedagogové aktivně spolupracují na svém profesním rozvoji ...56 // 4. Ve třídě jsem sama/sám (Výuka) ...58 //

4.1 Pedagogové systematicky připravují výuku v souladu s kurikulárními dokumenty školy a potřebami žáků ...59 // 4.2 Pedagogové využívají široké spektrum výchovně-vzdělávacích strategií pro naplnění stanovených cílů ...62 // 4.3 Pedagogové systematicky sledují vzdělávací pokrok každého žáka a při výuce zohledňují individuální potřeby žáků ...64 // 4.4 Pedagogové se ve své práci zaměřují // na sociální a osobnostní rozvoj žáků ...67 // 5. Co a jak naši žáci umí (Vzdělávací výsledky žáků) ...70 // 5.1 Škola soustavně sleduje posuny výsledků každého žáka a reaguje na ně vhodnými pedagogickými opatřeními ...71 // 5.2 Výsledky vzdělávání žáků odpovídají očekávaným výsledkům podle vzdělávacích programů ...73 // 5.3 Žáci školy jsou motivováni k dosahování dobrých výsledků a projevují sociální a osobnostní kompetence a občanské hodnoty 75 // 5.4 Škola sleduje a vyhodnocuje úspěšnost žáků v průběhu vzdělávání i jejich další uplatnění ...77 // 6. Jde nám o každého žáka (Podpora rovných příležitostí žáků při vzdělávání) ...79 // 6.1 Škola vytváří každému žákovi a jeho rodině rovné příležitosti ke vzdělávání ...80 // 6.2 Škola účinně pomáhá všem žákům s potřebou podpůrných opatření ...84 // 6.3 Škola věnuje pozornost osobnostnímu rozvoji žáků a dbá na to, aby žádný žák nebyl vyčleňován z kolektivu ...87 // II. Ptáme se na názory a zjišťujeme výsledky // Ptáme se žáků ...90 // Dotazníky pro žáky ...91 // Dotazníky vytvořené pro vlastní hodnocení školy ...92 // Dotazníky pro pedagogicko-psychologickou diagnostiku ...95 // Zdroje dotazníkových položek ...96 // Úprava dotazníku pro školní praxi ...102 // Skupinový rozhovor se žáky ...109 //

Ptáme se rodičů ...111 // Zdroje dotazníkových položek ...113 // Sestavení vlastního dotazníku ...116 // Komunikace rodičů a školy k tématu diferenciace na druhém stupni ZŠ ...120 // Získání značky Rodiče vítáni ...126 // Shrnutí ...127 // Ptáme se učitelů ...128 // Diskuse s učiteli ...129 // Dotazníky a ankety pro učitele ...133 // Dotazování učitelů v mezinárodních výzkumech ...134 // Anketa pro učitele jako zdroj dotazníkových položek ...135 // Klima učitelského sboru ...138 // Podpora profesního růstu ...145 // Shrnutí ...149 // Naši žáci jsou testováni ...150 // Hodnocení výsledků vzdělávání pro autoevaluaci školy ...151 // Jak číst výsledky testování ...155 // Doporučená literatura ...161 // Přílohy ...170 // Příloha 1: Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání: Modifikace pro základní vzdělávání ...170 // Příloha 2: Normy indexů postoje k matematice z mezinárodního výzkumu PISA 2012 ...173 // Příloha 3: Dotazník pro žáky 1. a 2. ročníků ZŠ ...175 // Příloha 4: Výsledky pro paní učitelku z dotazníku pro žáky 1. a 2. ročníků ZŠ ...176 // Příloha 5: Dotazník pro žáky 3. a 4. ročníků ZŠ ...177 // Příloha 6: Výsledky pro učitelku/učitele z dotazníku pro žáky 3. a 4. ročníků ZŠ ...178 // Příloha 7: Orientační normy žákovských dotazníků z příloh 3 a 5 ...179 // Příloha 8: Vzor dotazníku pro rodiče ...180

cnb002984226