Úvod ...9 // Poděkování ...15 // ČÁST I: TEORETICKÉ A KONCEPČNÍ ZÁKLADY ...23 // 1. Instrumentální obohacení a pojetí kognitivní modifikovatelnosti 25 // 2. Zdroje a podpora kognitivní modifikovatelnosti a Zkušenosti zprostředkovaného učení ...41 // 3. Teorie Zkušenosti zprostředkovaného učení (MLE) ...69 // 4. Určující činitele nedostatečných zkušeností zprostředkovaného učení ...108 // 5. Deficitní kognitivní funkce ...130 // 6. Kognitivní mapa ...177 // 7. Cíle a struktura Instrumentálního obohacení ...187 // ČÁST II: PRAKTICKÁ APLIKACE FEUERSTEINOVA PROGRAMU INSTRUMENTÁLNÍHO OBOHACENÍ ...199 // 8. Instrumentální obohacení - standardní řada: popis instrumentů ...201 // 9. Instrumentální obohacení - základní: popis postupů a instrumentů.. .. 331 // 10. Využití Instrumentálního obohacení: výcvik učitelů, // poradenství, aplikace ve třídě a profil žáka ...352 // 11. Dílčí cíle Instrumentálního obohacení: jak je možné pomáhat rozvoji kognitivních funkcí ...388 // 12. Instrumentální obohacení: výzkum a využití ...423 // Bibliografie ...457 // Slovo překladatelky ...467 // Věcný rejstřík ...469