|
|
.
|
|
|
0 (hodnocen0 x )
|
|
|
(1.3) Půjčeno:4x
|
|
|
BK
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Praha : Česká školní inspekce, 2018
|
|
|
88 stran : barevné ilustrace, mapy ; 30 cm
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ISBN 978-80-88087-17-5 (brožováno)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Na obálce označení 2017/2018
|
|
|
Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
001480435
|
|
|
Obsah // Úvod ...5 // 1 Teoretická východiska sekundárni analýzy...7 // 2 Metodologie a použité metody analýzy...9 // 3 Shrnutí zjištění sekundární analýzy...11 // 4 Základní zjištění...13 // 5 Velikost a struktura třídy, kompozice školy a jejich vliv na výsledky žáků...26 // 5.1 Výsledky analýzy...27 // 6 Využívání ICT technologií a jejich vliv na efektivitu výuky...38 // 6.1 Výsledky analýzy...39 // 7 Kvalita učitele, motivovanost, vyučovací metody...50 // 7.1 Výsledky analýzy...51 // 7.2 Mohou moderní metody výuky využívající sociálně-emoční schopnosti dětí skutečně něco // změnit?...65 // Závěr ...68 // Příloha: Metodologie výzkumu a vysvětlení pojmů...70 // Seznam zkratek...81 // Seznam literatury...82
|
|
|
(OCoLC)1051232986
|
|
|
cnb002991101
|
Dotazy a připomínky