Obsah // K predpokladom postupu ... 9 // I „Korene stromu" ako metafora učiteľovej úlohy diagnostikovať a prehlbovať žitý prítomný vzťah // svojich žiačok a žiakov k minulosti... 15 // II „Kmeň stromu" ako metafora učiteľovej úlohy // plánovať svoju výučbu... 63 // III „Vetvy stromu" ako metafora učiteľovej úlohy // aranžovať učebné cesty - metódy výučby... 95 // IV „Vetvičky, listy, kvety a plody stromu" ako metafora // učiteľovej úlohy inscenovať učebné figúry... 135 // V „Pohyb z vrcholu stromu k jeho koreňom" // ako metafora reflexie učiteľovej výučby i učenia sa // jeho žiačok a žiakov ... 249 // Literatúra // 261