.

0 (hodnocen0 x )

(4) Půjčeno:4x 

BK

EB

Praha : Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta, 2018

216 stran : ilustrace ; 21 cm

ISBN 978-80-7290-969-8 (brožováno)

ISBN 9788076031722 (e-kniha)

Obsahuje bibliografie, bibliografické odkazy a rejstřík

Publikace nás uvádí do problematiky osvojování si psaní v průběhu prvního stupně základní školy (tedy od 1. do 5. ročníku). V úvodní části se zabýváme teoretickými aspekty, které souvisejí s procesem psaní. Jde o specifi ka používaných vzorů písma a trendy ve výuce psaní (vázaný vs. nevázaný vzor písma) ve vybraných zemích. Dále je sledována didaktika psaní u obou vzorů, zásady psychologické diagnostiky psaní a neurologický pohled na proces psaní. Publikace předkládá výsledky tříleté průřezové výzkumné studie zaměřené na sledování vývoje písařských a pisatelských dovedností žáků ve dvou srovnávacích skupinách. První tvořili písaři píšící „tradičním“ vázaným písmem, druhou žáci píšící nevázaným vzorem Comenia Script. Primární cíl publikovaného výzkumu tkví v popisu písemného projevu od 1. do 5. ročníku základní školy. K tomuto účelu jsme použili hodnotící škálu Veverkové a Kucharské (2012) v úpravě Kučerové a Kubína (2014). Díky ní jsme získané písemné práce hodnotili v jasně defi novaných aspektech, které popisovaly formální (vizuální) podobu písemného projevu i kvalitu osvojení a jednotlivých pravopisných pravidel. Získaná data byla zpracována pomocí kvantitativních i kvalitativních metodologických postupů..

Česká a anglická resumé

001490137

1. Úvod 9 // 2. Vázaný a nevázaný vzor písma 13 // 2.1 Vázaný vzor písma - kurzíva 13 // 2.2 Nevázané vzory písma - současnost 17 // 2.3 Pravidla použití nevázaného vzoru písma ve škole 19 // 2.4 Obory, které se zabývaj í písmem 20 // 2.5 Comenia Script 21 // 2.9.1 Okolnosti vzniku písma Comenia Script 21 // 2.9.2 Podoba písma Comenia Script 23 // 2.9.3 Pilotní ověřovací studie 26 // 2.9.4 Zájem o výuku písma Comenia Script a jeho rozšíření // na školách 28 // 2.5.9 Volba písma 29 // 2.5.6 Výzkumná šetření, která vychází z písma Comenia Script..30 // 2.6 Vázané a nevázané písmo v jiných zemích - inspirace 31 // 2.6.1 Písmo Comenia Script na Slovensku 31 // 2.6.2 Písmo ve Velké Británii 32 // 2.6.3 Vázanost a nevázanost písma v Belgii 33 // 2.6.4 Situace v Německu 34 // 2.6.5 Kanadský přístup ? výuce psaní 35 // 2.6.6 Psaní všemi deseti - Finsko 36 // 2.7 Písmo a psaní v kontextu vzdělávání a podpůrných poradenských // služeb 37 // 2.7.1 Předpoklady pro rozvoj písařských a pisatelských // dovedností a počáteční etapy psaní 39 // 2.7.2 Písemný projev žáků a jeho diagnostika 40 // Literatura 46 // 3. Jak se učíme psát 51 // 3.1 Současné pojetí výuky psaní 51 // 3.2 Výuka vázaného vzoru písma 52 // 3.2.1 Etapy a metodické postupy 53 // 3.3 Výuka nevázaného vzoru písma 54 // 3.3.1 Etapy a metodické postupy 55 // 3.4 Porovnání vázaného a nevázaného vzoru písma 58 // 3.5 Závěr 60 // Literatura 61 // 4. Funkce mozku v průběhu psaní a čtení psaného textu 63 // 4.1 Úvod 63 // 4.2 Podstata procesu psaní (a čtení) a předpokladu pro ně // z neuroanatomického hlediska 63 // 4.3 Rozdíly mezi vázaným a nevázaným písmem z hlediska mozkových // aktivit 66 // 4.4 Závěr 68 // Literatura 69 // 5. Studie „Vázaný a nevázaný vzor písma v českých školách“ 71 // 5.1 Úvod 71 // 5.2 Cíle práce 71 // 5.3 Průběh výzkumu 73 //

5.3.1 Fáze řešení 74 // 5.3.2 Průběh výzkumu ve třídách 75 // 5.4 Výzkumný vzorek - participanti 76 // 5.5 Metody výzkumu a jejich využití 78 // 5.6 Metody zpracování dat 79 // 5.7 Statistická analýza - první fáze sběru dat 80 // 5.7.1 Subškála hodnocení písařských dovedností 81 // 5.7.2 Subškála hodnocení pisatelských dovedností 87 // 5.8 Statistická analýza - druhá fáze sběru dat 90 // 5.8.1 Postup při analýze dat 91 // 5.8.2 Subškála hodnocení písařských dovedností 91 // 5.8.3 Subškála hodnocení pisatelských dovedností 95 // 5.9 Ověření hypotéz 99 // 5.10 Sledované aspekty písma - položková analýza 102 // 5.10.1 Písařské dovednosti 102 // 5.10.2 Pisatelské dovednosti 127 // 5.11 Písmo žáků na prvním stupni základní školy - kvalitativní pohled 166 // 5.11.1 Postup při kvalitativní analýze písemných prací 167 // 5.11.2 První ročník 168 // 5.11.3 Druhý ročník 172 // 6 // 5.11.4 Tretí ročník 179 // 5.11.5 Čtvrtý ročník 182 // 5.11.6 Pátý ročník 186 // 5.11.7 Kvalitivní analýza - resumé 188 // Literatúra 193 // 6. Analýza výsledkii a diskuze 195 // 6.1 Písmo ve školském kontextu - s ohledem na odbornou // literaturu 195 // 6.2 Studie „Vývoj písemného projevu od l.do 5 ročníku základní // školy" v kontextu jiných výzkumných sond 196 // 6.3 Kvantitativní ukazatele písařských dovedností 197 // 6.4 Kvalitativní ukazatele písařských dovedností 200 // 6.5 Dynamika osvojování pisatelských dovedností 201 // 6.6 Využití výsledků v praxi 203 // Souhrn 207 // Summary 209 // Jmenný rejstřík 213 // O autorech 215

(OCoLC)1096293757

cnb003080894