.

0 (hodnocen0 x )

(5) Půjčeno:5x 

BK

První vydání

Praha : Česká školní inspekce, 2019

68 stran : barevné ilustrace, 1 mapa ; 30 cm

ISBN 978-80-88087-24-3 (brožováno)

Národní zpráva vydaná jako plánovaný výstup projektu Komplexní systém hodnocení..

001636210

Úvodní slovo ústředního školního inspektora // Jak číst národní zprávu // Shrnutí // 1 Základní informace o šetření PISA // 1.1 Kdo projekt PISA pořádá a provádí // 1.2 Co PISA sleduje // 1.3 Specifika cyklu PISA 2018 // 1.4 Které země jsou zapojeny do programu PISA // 1.5 Pojetí čtenářské gramotnosti v šetření PISA 2018 // 2 Výsledky žáků ve čtenářské gramotnosti // 2.1 Průměrné výsledky ve čtenářské gramotnosti a jejich vývoj v čase // 2.2 Zastoupení žáků v gramotnostních úrovních // 2.2.1 Různá úroveň otázek čtenářské gramotnosti PISA - příklady // 2.2.2 Zastoupení žáků zemí OECD a EU ve čtenářských gramotnostních úrovních // 2.3 Rozdíly mezi žáky // 2.3.1 Rozdíly ve výsledcích chlapců a dívek // 2.4 Výsledky na dílčích škálách čtenářské gramotnosti // 2.4.1 Výsledky na dílčích škálách podle čtenářských procesů // 2.4.2 Výsledky na dílčích škálách podle typu textu // 3 Výsledky žáků v matematické a přírodovědné gramotnosti // 3.1 Matematická gramotnost // 3.1.1 Průměrné výsledky v matematické gramotnosti a jejich vývoj v čase // 3.1.2 Zastoupení žáků v gramotnostních úrovních // 3.1.3 Rozdíly ve výsledcích chlapců a dívek // 3.2 Přírodovědná gramotnost // 3.2.1 Průměrné výsledky v přírodovědné gramotnosti a jejich vývoj v čase // 3.2.2 Zastoupení žáků v gramotnostních úrovních // 3.2.3 Rozdíly ve výsledcích chlapců a dívek // 4 Vývoj výsledků žáků v České republice // 4.1 Změny ve výsledcích českých žáků od roku 2000 // 4.2 Výsledky žáků v druzích škol // 4.2.1 Zastoupení žáků různých druhů škol v gramotnostních úrovních // 4.2.2 Průměrné výsledky žáků jednotlivých druhů škol v cyklech šetření //

4.2.3 Rozdíly ve výsledcích dle dalších charakteristik škol // 4.3 Výsledky žáků ve čtenářské gramotnosti v regionech České republiky // 4.3.1 Průměrný výsledek a průměrný index ESCS žáků v krajích // 4.3.2 Zastoupení žáků ve čtenářských gramotnostních úrovních v krajích // 4.3.3 Výsledky žáků v obcích dle velikosti // 4.4 Vybraná zjištění ze žákovského dotazníku // 4.5 Rozdíly ve čtení mezi dívkami a chlapci // 5 Vybrané faktory ovlivňující výsledky žáků...50 // 5.1 Ekonomický kontext...50 // 5.2 Kázeň v hodinách...51 // 6 Možnosti podpory rozvoje čtenářské gramotnosti v ČR...53 // 7 Přílohy...56 // 7.1 Popis úrovní čtenářské gramotnosti v PISA 2018...56 // 7.2 Pojetí čtenářské gramotnosti v šetření PISA 2018 a ukázka testové úlohy...57 // 7.2.1 Změny v pojetí čtenářské gramotnosti...57 // 7.2.2 Čtenářské procesy...57 // 7.2.3 Plynulé čtení...58 // 7.2.4 Typy textů...58 // 7.2.5 Úlohy a otázky v testu čtenářské gramotnosti...59 // 7.2.6 Ukázka testové úlohy...59 // 7.2.7 Adaptivní testování...67 // 7.3 Výběr škol a žáků zapojených do PISA...68