.

0 (hodnocen0 x )

BK

V Banskej Bystrici : Bellianum, [2020]

93 stran : ilustrace (některé barevné) ; 30 cm

ISBN 978-80-557-1706-7 (brožováno)

Obsahuje bibliografii na stranách 88-90

001639238

ОВбĐ�Đ� // ÚVOP...5 // POPSTATA TÉMY Đ� VZŤAHU V RAPOSTNOM ČÍTANÍ...7 // Filozofické východiská programu...7 // Nové obzory a zmeny v myslení človeka...8 // Výzvy pre súčasnú spoločnosť... 9 // Rodina a dieťa v meniacej sa spoločnosti...9 // Text ako sieť... 10 // Literatúra pre deti... 12 // Aká má byť detská kniha?...14 // 3x2 alebo šesť stánkov literatúry pre deti... 16 // Univerzálne témy v literatúre pre deti...17 // Unikátne a špecifické témy v literatúre pre deti... 19 // Fantastika/fantazijný svet, fikcia ako témy v literatúre pre deti...21 // Realita/reálny svet, náučná a vecná literatúra v literatúre pre deti...23 // Dobrodružná literatúra, literatúra s chlapčenským hrdinom...24 // Próza s dievčenskou hrdinkou...26 // K duši dieťaťa - čitateÄľa cez dušu čitateÄľa - dospelého...28 // ČITATEÄ˝STVO A SÚČASNÁ SPOLOČNOSŤ...29 // Globálna, národná a osobnostná kríza čitateÄľstva...29 // Prečo je čitateÄľstvo dĂ´ležitou súčasťou nášho bytia? (antropologicko-psychologický aspekt) 30 // Čo je čitateÄľstvo?...31 // ČitateÄľská gramotnosť a čitateÄľstvo vo vzájomnej podmiencnosti...32 // Čo je čitateÄľský záujem a jeho intenzita, tri stupne čitateÄľského záujmu?...33 // Vyššie stupne čitateÄľského záujmu...34 // Aký je súčasný čitateÄľ?... 37 // Čo je kultúra čítania a čitateÄľská kultúra?...38 // VÝCHOPISKÁ ČITATEÄ˝SKÉHO

PROGRAMU "ČÍTAME PEŤOM, ČÍTAME S PEŤMI"...40 // Princípy programu "Čítame s deťmi, čítame deťom"...43 // Koncept spolupráce a sociálnej tímovosti školskej inštitúcie s externými subjektami...45 // Špecifiká pĂ´sobenia participujúcich subjektov v programe...44 // Ako oživiť školské knižnice v 21. storočí?...46 // PROGRAM ČÍTAME PEŤOM, ČÍTAME S PEŤMI...49 // METOPICKÁ ANALÝZA LITERÁRNYCH TEXTOV PROGRAMU...50 // METODICKÝ LIST 1 KNlZNÝ TRH...56 // METODICKÝ LIST 2 (Unikátnost’a jedinečnosť v detskej literatúre) // Roman Brat - MĂ´j anjel sa vie biť...60 // METODICKÝ LIST 3 (Unikátnost’ a jedinečnosť v detskej literatúre) // Katarína Kerekesová, Katarína Moláková, Alexandra Salmela - Mimi a Líza...62 // METODICKÝ LIST 4 (Realita/reálny svet, náučná a vecná detská literatúra) // Peter Wohlleben: Počuješ rozprávať stromy?...64 // METODICKÝ LIST 5 (Fantastika/fantazijný svet, fikcia v detskej literatúre) // Pero LeKvet - Chlapec s očami ako hviezdy...66 // METODICKÝ LIST 6 (Próza s dievčenskou hrdinkou v detskej literatúre) // Marka Staviarska - Marinka Somarinka: Ako nakrútiš film aj keď nie si...68 // METODICKÝ LIST 7 (Dobrodružná literatúra, detská literatúra s chlapčenským hrdinom) // Dav Pilkey: Kapitán Bombarďák...70 // METODICKÝ LIST 8 (Unikátne a špecifické témy v detskej literatúre) // Branislav Jobus: Zberný dvor...72 // METODICKÝ LIST 9 (Unikátne a špecifické

témy v detskej literatúre) // Peter Stamm - Jutta Bauer: Prečo bývame za mestom...74 // METODICKÝ LIST 10 // KNIŽNÝ HAPPENING - Mária ÄŽuríčková- Gulko BombuÄľko...77 // METODICKÝ LIST 11 Spravodajská pletenka alebo Knižná pavučina (Knihopavučina)...80 // METODICKÝ LIST 12 Knihotéka dospeláka v škole alebo Knihožitie // (ČitateÄľský život dospelých vzorov)...81 // METODICKÝ LIST 13 Tučný regál alebo Knihohity (Reklamná polička v knižnici)...81 // METODICKÝ LIST 14 MaÄľovaná šupa (výtvarné miniatúrne diela inšpirované knihami)...82 // METODICKÝ LIST 15 SpisovateÄľova stena slávy alebo Bilboard spisovateÄľovej slávy ...82 // K reflexii programu "Čítame s deťmi, čítame deťom" ...83 // Záver...85 // PrehÄľad čitateÄľských programov...86 // Literatúra...88 // Pracovný list k metodickému listu č.5...93