.

1 (hodnocen1 x )

BK

EB

Vydání první

Praha : Univerzita Karlova, nakladatelství Karolinum, 2022

247 stran : ilustrace ; 23 cm

ISBN 978-80-246-5029-6 (brožováno)

ISBN 978-80-246-5065-4 (online ; pdf)

Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy

Částečně francouzský text, české a anglické resumé

Popsáno podle tištěné verze

001657324

Předmluva a poděkovaní 9 // Úvod 11 // 1. Kapitola Mluvená řeč a postavení fonetiky v cizojazyčné výuce 15 // 1.1 Fonetika a výslovnost v cizojazyčné výuce 17 // 1.2 Vzory správne výslovnosti v cizojazyčné výuce 18 // 2. kapitola Koncept rečových dovednosti v oblasti osvojování cizího jazyka 21 // 2.1 Klasifikace recovych dovednosti: poslech, mluvení, čtení, psaní 22 // 2.2 Rečové dovednosti z pohledu společného evropského referenčního rámce pro jazyky 23 // 2.2.1 Recepce 24 // 2.2.2 Produkce 24 // 2.2.3 Interakce 25 // 2.3 Integrované pojetí řečových dovedností 25 // 3. kapitola Řečová dovednost poslech s porozuměním 27 // 3.1 Postavení poslechu s porozumením v lingvodidaktice 20. století 29 // 3.1.1 Poslech s porozuměním v rámci metod a přístupu integrovaného směru 29 // 3.1.1.1 Audioorální metoda 29 // 3.1.1.2 Metoda sgav 30 // 3.1.2 Poslech s porozuměním v rámci metod a přístupu lingvistického směru 31 // 3.1.2.1 Situační metoda 31 // 3.1.2.2 Komunikativní přístup 31 // 3.1.3 Poslech s porozuměním v rámci metod a přístupu psychologického směru 33 // 3.1.3.1 Přirozený přístup 33 // 3.1.3.2 Přístup založený na porozumění 33 // 3.2 Poslech jako proces v jazykové komunikaci 34 // 3.2.1 Průběh procesu poslechu s porozuměním 34 // 3.2.2 Poslech s porozuměním jako komplexní proces 36 // Kapitola 4 Poslech s porozuměním ve výuce cizího jazyka 37 // 4.1 Charakteristiky cizojazyčného mluveného projevu 38 // 4.1.1 Oblast fonematiky a prozodie 38 // 4.1.2 Oblast lexikologie a gramatiky 39 // 4.2 Formy a druhy poslechu s porozumením 40 // 4.3 Nácvik a upevňování řečové dovednosti poslech s porozumením 42 // 4.3.i faktory ovlivňující úspech poslechu s porozuměním 43 // 4.3.1.1 Zásady efektivního porozumění 43 // 4.3.1.2 Poslechové strategie 46 // 4.3.1.3 Didaktická doporučení 47 //

4.3.1.4 Obtíže při poslechu a příčiny chyb v porozumění 47 // 4.3.2 Fáze poslechu s porozuměním 50 // 4.3.3 Metodické postupy při rozvíjení poslechu s porozuměním 52 // 4.3.3.1 Aktivity zlepšující poslechové dovednosti 54 // 4.3.4 Výběr a uspořádání zvukového materiálu 55 // 4.3.4.1 Autentický zvukový materiál 55 // 4.3.4.2 Volba vhodného zvukového materiálu 56 // 4.3.5 Struktura a sestavování poslechových úloh 57 // 4.3.5.1 Typy poslechových cvičení 57 // 4.3.5.2 Typy úloh v rámci vlastních poslechových cvičení 58 // 5. kapitola Integrace multimédií do výuky 61 // 5.1 Vymezení pojmů multimédia, informační a komunikační technologie 63 // 5.2 Multimédia ve výuce cizích jazyku 64 // 5.2.1 Využití multimédií v cizojazyčné výuce minulost, současnost, budoucnost 65 // 5.2.2 Výhody a nevýhody integrace multimédií do výuky 69 // 5.2.2.1 Výhody 69 // 5.2.2.2 Nevýhody 72 // 5.3 Nové role učitele a změny ve vztahu mezi učitelem a žákem 75 // 5.3.1 Tradiční a moderní vzdělávací paradigma 75 // 5.3.2 Profesní kompetence učitele ve výuce s využitím multimédií 79 // 5.4 Příklady využití multimédií v cizojazyčné výuce 83 // 6. kapitola styly a strategie učení se cizímu jazyku 87 // 6.1 Styly učení 88 // 6.1.1 Charakteristika stylu učení a teorie mnohočetných // inteligencí 88 // 6.1.2 Styly učení podle percepční preference 91 // 6.2 Strategie učení 93 // 6.2.1 Charakteristika strategií učení 93 // 6.2.2 Strategie učení se cizímu jazyku 93 // 7. kapitola Metodologie empirického výzkumu 97 // 7.1 Cíle a smysl výzkumu 98 // 7.2 Téma výzkumu, výzkumné otázky a hypotézy 99 // 73 Design výzkumu 102 // 7.4 Přípravná fáze výzkumu 103 // 7.4.1 Metody sběru dat a výzkumné nástroje 103 // 7.4.1.1 I. fáze výzkumu: dotazník, rozhovor 103 //

7.4.1.2 II. fáze výzkumu: experimentální sonda 112 // 7.4.2 Výzkumný vzorek a jeho výběr 114 // 7.5 Realizační fáze výzkumu sběr dat 116 // 7.6 Metody analýzy dat 118 // 7.7 Shrnutí 119 // 8. kapitola Analýza a interpretace dat, výsledky výzkumu 121 // 8.1 Diskuse výsledků dotazníku strategie učeni se cizímu jazyku jaké strategie používam pri poslechu v cizím jazyce 122 // 8.2 Diskuse výsledků dotazníku jakým stylem se učím jak používám smysly 134 // 8.3 Diskuse výsledků dotazníku poslech s porozuměním ve FJ na středních školách v Královéhradeckém kraji a rozhovorů s učiteli 137 // 8.4 Diskuse výsledků testovaní porozumění mluvenému projevu 157 // 8.5 Verifikace hypotéz 164 // 8.6 Doporučení pro praxi 167 // Závěr 169 // Resumé 175 // Summary 179 // Seznam literatury a použitých zdrojů 183 // Přílohy // Strategie učení se cizímu jazyku dotazník pro žáky SŠ a JŠ 191 // Dotazník stylů učení se francouzštině 195 // Dotazník poslech s porozuměním ve FJ na středních školách v Královéhradeckém kraji 199 // Tazatelské schéma rozhovoru s vyučujícími 205 // Reportáž A - pracovní list 207 // Reportáž B - pracovní list 211 // Reportáž C - pracovní list 215 // Reportáž A - řešení 219 // Reportáž B - řešení 223 // Reportáž C - řešení 227 // Reportáž A - přepis (titulky) 231 // Reportáž B - přepis (titulky) 235 // Reportáž C - přepis (titulky) 239 // Odkazy na reportáže 243 // Ukázka testovacího programu 245

(MiAaPQ)ECB29430392

cnb003423421