Univerzitní knihovna OU - Úplné zobrazení záznamu

Úvod 7 // 1. Neprůbojné dítě 9 // 1.1 Obecná charakteristika neprůbojných dětí 11 // 1.2 Neprůbojné dítě s talentem 13 // 1.3 Neprůbojné děti se sníženou aktivitou a poruchou pozornosti 23 // 1.4 Názory z praxe 31 // 2 Výchovné přístupy 37 // 2.1 Výchovné styly a jejich vliv na vývoj osobnostních charakteristik dítěte 37 // 2.2 Motivace jako součást výchovného působení 43 // 2.3 Vybrané psychologické koncepty využitelné ve výchovném působení 46 // 2.4 Tlak na precizní výkon a důsledky výchovného tlaku 48 // 2.5 Strategie výchovy a vzdělávání nadaných žáků 56 // 2.6 Strategie výchovy dětí nepozorných a se sníženou aktivitou 63 // 2.7 Základy zdravé výchovy 65 // 2.8 Souhlasná výchova rodičů 75 // 2.9 Souhlasná výchova rodiny a školy 77 // 3 Rozvíjení klíčových kompetencí pro zvýšení zdravé průbojnosti dítěte v rodinné výchově i ve škole 87 // 3.1 Vstřícná, pozitivní a respektující komunikace 87 // 3.2 Výchova dítěte ke zdravé reflexi a sebereflexi 97 // 3.3 Výchova ke zvládání diskomfortu, nepohodlí a ke zvyšování psychické odolnosti 107 // 3.4 Výchova ke zdravému sebevědomí a k podpoře vlastní sebeúčinnosti 110 // 4 Vhodné edukační prístupy učitele k osobnostnímu rozvoji neprůbojných dětí 121 // 4.1 Formativní a autentické hodnocení 122 // 4.2 Techniky pro zvýšení průbojnosti ve skupině (snížení ostychu projevit se ve skupině) 123 // 4.3 Techniky k rozvoji vědomí vlastní sebeúčinnosti 127 // 4.4 Hry pro překonávání překážek (jakéhokoliv typu) 134 // 4.5 Vhodné didaktické postupy k aktivizaci žáků 135 // 4.6 Metody efektivní reflexe a sebereflexe 143 // 4.7 Relaxační/automasážní techniky pro zvýšení aktivity 149 // 5 Spolupráce s odborníky 153 // 5.1 KUPUB 153 // 5.2 KOMPAS 153 //

Anotace

Annotation