.

0 (hodnocen0 x )

(4) Půjčeno:4x 

BK

EB

Příručka

První české vydání

Praha : Grada, 2025

213 stran ; 24 cm

ISBN 978-80-271-5677-1 (brožováno)

ISBN 978-80-271-8138-4 (online ; pdf)

ISBN 978-80-271-8139-1 (online ; epub)

angličtina

Přeloženo z angličtiny

Obsahuje QR kódy s přístupem k rozšiřujícím materiálům

Obsahuje bibliografie a bibliografické odkazy

Inspirativní příručka pro učitele poskytuje rady a tipy, jak smysluplně využívat moderní technologie ve výuce a plně tak rozvíjet technologickou, mediální i digitální gramotnost svých studentů..

Technologie AI mění svět - buďte připraveni učit novou generaci, jak je správně využívat. Nezáleží na tom, jaký předmět vyučujete, tato kniha vám nabídne konkrétní tipy, pracovní postupy a inspiraci, jak připravit studenty na svět, kde AI a technologie hrají klíčovou roli. Buďte pedagogem, který drží krok s dobou a vede k tomu i své studenty..

002000855

O autorce // Úvod Základy výukových technologií, o nichž by měl přemýšlet každý učitel ve věku umělé inteligence ...11 // Dvanáct základních věcí ...13 // Propojení se standardy ISTE (International Society for Technology in Education; Mezinárodní společnost pro výukové technologie) 14 // Zdroje, které vám pomohou na vaší cestě k využití technologií při výuce 16 // 1 Pohybujte se efektivně v online prostoru ...19 // Proč je to důležité? ...20 // Prozkoumávání důležitých součástí digitálního světa ...21 // Buďte svým studentům průvodcem při vyhledávání online ...24 // Hledání odpovědí pomocí chatbotů ...28 // Uspořádání informací ...31 // Syntéza informací ...35 // Logistika ...36 // Zamyšlení na závěr ...37 // Shromažďujte a vybírejte zdroje, abyste podpořili každého studenta ...39 // Proč je to důležité? ...40 // Kurátorství důležitých zdrojů ...40 // Uspořádání a distribuce obsahu ...48 // Zamyšlení na závěr ...52 // 3 Generujte nápady a zdroje pomocí umělé inteligence // Proč je to důležité? // Co je generativní umělá inteligence? // Využití chatbotů ke generování nápadů a zdrojů // Generování obrázků pomocí umělé inteligence ...60 // Pracovat efektivněji, ne pilněji ...62 // A co s umělou inteligencí dále ...63 // Zamyšlení na závěr ...65 // Při hodnocení digitálního obsahu mějte na paměti existenci umělé inteligence ...67 // Proč je to důležité? ...67 // Přezkoumání digitálního obsahu ...68 // Důraz na proces tvorby artefaktů ...71 // Procvičení digitálního občanství ...73 // Zamyšlení na závěr ...74 // Jak s žáky objevovat svět ...75 // Proč je to důležité? ...75 // Zkoumání světa za účelem lépe mu porozumět ...76 // Budování empatie ...77 //

Úloha společenského a emočního učení ...80 // VR a AR: Objevujte svět ...81 // Videokonference ...83 // Virtuální exkurze a podpora zvídavosti ...86 // Zamyšlení na závěr ...88 // Spolupracujte v digitálním prostoru ...89 // Proč je to důležité? ...90 // Modely spolupráce ...91 // Zpětná vazba od kolegů ...93 // Produktivní online diskuse ...99 // Spolupráce s chatboty ...101 // Zamyšlení na závěr ...103 // Vytvářejte multimodální výstupy z učení ...105 // Proč je to důležité? ...106 // Kreativita ve věku umělé inteligence ...107 // Typy technologicky pokročilých žákovských prací ...110 // Pokrytí odlišných potřeb díky různým procesům a produktům ...117 // Vybavte žáky nástroji pro úspěšnou tvorbu ...119 // Zamyšlení na závěr ...121 // Hodnoťte, abyste posoudili porozumění u žáku a mohli udělat obrat ve výuce ...123 // Proč je to duležité? ...124 // Formativní hodnocení ...125 // Jak zasahovat pomocí technologicky přívětivých postupů ...131 // Použití umělé inteligence k obratu ve výuce ...132 // Zamyšlení na závěr ...133 // Sdílejte výtvory žáků v malém i velkém ...135 // Proč je to důležité? ...135 // Hovořit v digitálních prostorech ...136 // Sdílení velkých i malých věcí v průběhu školního roku ...139 // Sdílení ve veřejných prostorech ...141 // Studentská značka ...142 // Zamyšlení na závěr ...143 // 10 Propojte žáky s autentickým publikem // 145 // Proč je to duležité? ...145 // Začněme tím, že budeme mít na mysli publikum ...147 // Sociální spravedlnost a jednání ...148 // Autorův záměr: přesvědčit, pobavit, informovat ...149 // Vytvoření publika pro každodenní výuku ...152 // Dbejte na relevanci ...152 // Zamyšlení na závěr ...153 // II Přenos dovedností v digitálních prostorech ...155 //

Proč je to důležité? ...156 // Budování samostatnosti a nezávislosti ...156 // Názorné príklady, jak řešit problémy ...159 // Myslet jako vývojář ...160 // Jak se naučit řešit problémy ...161 // Naučit se umění přizpůsobit se ...162 // Informatické myšlení bez počítačů ...163 // Zamyšlení na závěr ...165 // 12 Připravujte výuku tak, aby si z ní studenti odnesli bohaté zkušenosti s technologiemi ...167 // Proč je to důležité? ...167 // Tvorba vize ohledně výukových technologií a jejich poslání ...168 // Identifikujte okamžiky, do nichž je vhodné „zapojit technologie“ ...169 // Budování vašeho arzenálu s výukovou technologií ...170 // Příprava na posuny ve výukových modelech ...172 // Co s obavami ohledně rovnosti a přístupu k technologiím ...174 // Uvědomění si významu mediální gramotnosti a digitálního občanství ...175 // Přípravy z perspektivy umělé inteligence ...176 // Zamyšlení na závěr ...177 // Příloha A: Základy versus něco navíc ...179 // Příloha B: Zdroje k okamžitému využití ...185 // Příloha C: Moničiny nejoblíbenější prompty pro chatboty ...194 // Příloha D: 100+1 nástrojů výukových technologií a zdrojů pro žáky // a učitele ...196 // Studijní příručka k druhému vydání Základů výukových technologií: 12 strategií pro každou třídu v éře umělé inteligence ...201 // Příloha E: Dodatečné zdroje ...205 // Seznam literatury ...208 // Další tituly od autorky Monicy Burns ...213

cnb003709992