.

0 (hodnocen0 x )

(1) Půjčeno:1x 

BK

Praha : Raabe, [2025]

202 stran : barevné ilustrace ; 24 cm

ISBN 978-80-7496-492-3 (brožováno)

Obsahuje bibliografii a rejstřík

Příspěvek vycházející z Rámcového vzdělávacího programu slouží jako nástroj, jak vlastní pedaagogické plánování reflektovat a ukotvit v kontextu současných principů a požadavků..

České a anglické resumé

002002095

Úvod ...7 // 1. Kurikulum v předškolním vzdělávání ...9 // 1.1 Teorie kurikula ...10 // 1.1.1 Pojetí kurikula ...13 // 1.1.2 Typy kurikula ...16 // 1.1.3 Modely kurikula ...18 // 1.2 Kvalita kurikula ...23 // 2. Pojetí kurikula v České republice ...26 // 2.1 Historie plánování před r. 1989, plánování po r. 1989 ...26 // 2.1.1 Sociocentrický model ...27 // 2.1.2 Pedocentrický model ...29 // 2.1.3 Osobnostně orientovaný model ...33 // 2.2 Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání ...38 // 3. Tvorba vzdělávacího obsahu ve školních vzdělávacích programech ...41 // 3.1 Klíčové pojmy pro pedagogické plánování ...44 // 3.1.1 Vzdělávací obsah a cíle vzdělávání ...44 // 3.1.2 Charakteristika vzdělávacího programu ...54 // 3.1.3 Integrované bloky ...55 // 3.1.3.1 Možné podoby flexibilních integrovaných bloků ...59 // 3.2 Postup tvorby vzdělávací obsahu v ŠVP ...66 // 3.3I nspirativní příběhy ...75 // 3.3.1 Nás učí stromy ...75 // 3.3.2 Rosteme společně ...78 // 3.3.3 Trnkova kouzelná Zahrada ...80 // 3.4 Autoevaluace školního kurikula ...82 // 3.5 Závěrečné rady k tvorbě vzdělávacího obsahu v ŠVP ...83 // obsah // 5 // 4. Plánování na úrovní třídy ...85 // 4.1 Práce se vzdělávacími cíli při plánování na úrovni třídy ...94 // 4.2 Možné způsoby plánování ...102 // 4.2.1 Plánování od tématu ...104 // 4.2.2 Plánování od vzdělávacího cíle ...110 //

4.2.3 Plánování s dětmi ...113 // 4.2.4 Plánování ze situace ...115 // 4.2.5 Plánování podle teorie rozmanité inteligence (či podle center aktivit) ...119 // 4.2.6 Plánování od příběhu ...124 // 4.2.7 Plánování od zvídavých otázek ...130 // 4.2.8 Projekty ...134 // 4.3 Od školního vzdělávacího programu k třídnímu plánování ...139 // 4.3.1 Začátek školního roku ...139 // 4.3.2 Plánování s dětmi ...143 // 4.4 Evaluace jako součást plánování ...148 // 4.5 Denní příprava ...155 // 4.5.1 Obsah dne ...155 // 4.5.2 Organizace dne ...163 // 4.5.3 Závěrem k denní přípravě ...166 // 5. Co víme o plánování v mateřských školách v České republice ...169 // 5.1 Metodologie výzkumu ...169 // 5.2 Shrnutí výsledků výzkumu ...170 // Několik (důležitých) slov závěrem ...175 // Poděkování ...176 // Závěr ...177 // Summary ...180 // Literatura ...183 // Seznam tabulek a obrázků ...188 // Věcný rejstřík ...189 // Seznam příloh ...193 // Příloha 1. Hodnocení kvality integrovaných bloků ŠVP ...195 // Příloha 2. Evaluace tematického/vzdělávacího celku ...197 // Příloha 3. Evaluační arch učitele ...199 // Příloha 4. Nástroj pro sledování rozvoje klíčových kompetencí ... 201 // Plánování v mateřské škole | Cesta od RVP PV k denní přípravě učitele

(OCoLC)1559932039

cnb003713086