.

0 (hodnocen0 x )

EB

EB

ONLINE

Bratislava : Grada, 2024

1 online zdroj (352 stran)

ISBN 978-80-8090-887-4 (online ; epub)

ISBN 978-80-8090-885-0 (print)

Dnešní děti čelí velmi komplikovanému světu, ve kterém se občas ztrácíme i my dospělí. Formují je média a sociální sítě, materialisticky založený svět, vrstevníci a jejich rodiče jsou často příliš pracovně vytíženi nebo je zanedbávají pro svou vlastní nezralost. Možná i proto se jejich nevhodné chování ve školách stupňuje. Pro učitele je to šok a stresující práce navíc. Autorka prostřednictvím skutečných příběhů ze slovenských škol ukazuje, že pomocí hloubkové a odborné analýzy vlivu prostředí a rodičovské výchovy a následného budování i trpělivého zavádění prospěšných návyků a postojů do praxe lze postupně dosáhnout pozitivních změn. Podmínkou je spolupráce všech zúčastněných: rodičů, žáků, pedagogů a často i psychologů a lékařů..

002013261

ÚVOD ...13 // RIZIKOVÉ SPRÁVANIE ŽIAKOV ...17 // Útoky v školách celosvetovo pribúdajú ...18 // Vznik nežiaducich foriem správania ...23 // Kriminogenéza závislá od rodinnej výchovy ...26 // Delikventné a kriminálne správanie mladistvých ...27 // Druhy kriminality páchanej mladistvými ...31 // Negatívne správanie žiakov v štatistikách ...32 // ŠKOLA - ZÁKLAD NENÁSILNÉHO ŽIVOTA ...37 // Násilie v škole ...38 // Edukácia a problémové správanie dieťaťa ...39 // Škola a jej úlohy v oblasti prevencie sociálno-patologických javov ...40 // Školský poriadok ako preventívny „liek" na choroby školy ...43 // PSYCHOLÓGIA OSOBNOSTI DIEŤAŤA ...57 // Schopnosti ...58 // Temperament ...60 // Motivácia a zameranosť ...62 // Charakter ...64 // Emocionálna inteligencia ...67 // Cena priateľov v procese emocionalizácie ...70 // Proces socializácie osobnosti ...71 // Výchova žiaka v kolektíve triedy ...73 // RODIČOVSKÁ VÝCHOVA ...75 // Štýly výchovy v rodinách ...77 // Harmonický citový vzťah rodičov ako podmienkadobrej rodinnej výchovy ...80 // Zdravé rodinné prostredie ...82 // Rodinné prostredie: otec, mama, detičky? ...83 // Súrodenecký kolektív ...85 // Súrodenecké konštelácie ...86 // UČITEĽ ...90 // Vplyv učiteľa na osobnosť dieťaťa a žiacky kolektív ...91 // Triedny učiteľa jeho úlohy v procese výchovy a vzdelávania žiakov ...93 // Učitelia a obavy so zvládaním triedy ...95 // Učiteľako chránená osoba ...96 // Sociálne zručnosti učiteľa ...97 // OBRAZ, KTORY SI VYTVARA UČITEĽ O ŽIAKOCH ...101 // Ako a prečo posudzujeme ostatných (tzv. chyby sociálnej percepcie) .102 // DIETA S ŤAŽKÝM ŽIVOTNÝM PRÍBEHOM ...109 // Dieťa z náhradnej rodiny ...109 // Dieťa z rodiny v ohrození (v rizikovej sociálnej situácii) a jeho širšia podpora ...110 //

Rómske dieťa v nerómskej rodine ...112 // Ako sa prejavuje trauma a porucha pripútania ...113 // Čo robiť, keďsa mi zdá, že sa v živote dieťaťa deje niečo zlé ...113 // Náhradná rodinná starostlivosť ...114 // Ako rozumie dieťa tomu, že žije v rodine, v ktorej sa nenarodilo.115 // Pomoc učiteľa pri deťoch z náhradnej rodiny ...116 // Spolupráca s rodinou ...117 // Podpora pre rómske dieťa v nerómskom kolektíve s rodinou ...117 // Problémové témy a aktivity ...118 // Inšpirácie pre prácu s dieťaťom v triede ...119 // VZNIK A CHARAKTERISTIKA KONFLIKTOV V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ ...122 // Typy konfliktov v školskom prostredí ...124 // Možnosti pristupovania k školským konfliktom ...126 // Reakcie charakteristické pre jednotlivé štýly riešenia konfliktov ..128 // VZNIK PROBLÉMOVÉHO A NEŽIADÚCEHO SPRÁVANIA UŽ V MATERSKEJ ŠKOLE ...132 // Agresivita ...134 // Vulgárnosť ...136 // Krádeže ...136 // Vandalizmus ...137 // Šikanovanie ...138 // Vilko a „moja mama povedala ..." ...139 // Päsťou do tehotenského brucha ...142 // Janko je ukážkový autista už v materskej škole ...145 // Za všetko môže týranie syna vlastnou matkou ...147 // „Nefungujúca" Melánia v bežnom živote ...150 // Musím dávať pozor aj na iné deti, nielen na zlostného Peťka ...152 // Schovávačka za kríky nie je vtipná ...154 // Cez okno ...sa môžem dívať a pozorovať svojho vnuka ...157 // Byť dobrým chlapcom sa mu oplatí ...160 // Veďje to iba dieťa ...162 // Nediagnostikovaný Tomáško ...164 // Prevencia rizikového správania v materských školách ...166 // PRÍKLADY Z PRAXE ...168 // V očiach otca je Matúš nadpriemerne inteligentný ...168 // On nie je retardovaný, má iba poruchy učenia ...171 // Neprofesionálni profesionálni rodičia ...175 // Chlapci nebijú dievčatá ...177 //

Až ked’pochopil, že otec na nich úplne zanevrel, polepšil sa ...178 // Vďaka mojej ráznosti ostal Alex nažive ...180 // Rozmaznaná Boženka ...184 // Výsmešné lístočky v školskej taške ...188 // Zjedzte ma, blšky, zjedzte ...192 // Zabral až výprask od starej mamy ...195 // Vlado zneužívajúci svoju adopciu ...197 // Radi ťa uvidíme, ale najprv sa zbav vší ...200 // Matka kontrolórka ...202 // Petardy do rúk deťom nepatria!!! ...205 // Víťaz olympiád nie je vždy víťaz ...207 // Keďje príťažlivosť väčšia ako chodenie do školy ...209 // Šimonova averzia voči všetkým ženám v škole ...212 // Postihnutie, krádeže a vylúčenie zo školy ...214 // Integrácia - pomoc alebo trapenie? ...216 // Načo vlastne majú to dieťa? ...219 // Mobilný telefón a vlastnícke právo žiaka ...222 // Andrej a nepochopený odmeňovací systém ...225 // Monika má v živote „smolu" už teraz ...227 // Stará mama vzala veci do vlastných rúch a nastali pozitívne zmeny ...229 // Siedmačka v treťom ročníku ...232 // Sabína plná paradoxov ...234 // Vypadni, učka, lebo ťa vyhodím cez dvere! ...235 // Zlobor Simon ...238 // Aj malá chvála robí veľké zázraky ...239 // Vyletieť zo školy v ústrety slobode ...241 // Čítanky použité na rozpálenie ohňa v piecke ...243 // Útek zo školy cez strešné okno ...244 // Alexje ako verná kópia svojho agresívneho otca ...246 // Byť zlým žiakom je ľahšie ako byť dobrým žiakom ...248 // Zoznam Noelových nepliech by bol nekonečne dlhý ...251 // Nikolas a jeho problémy takmer vo všetkom ...252 // Pre Samkovu integráciu trpia ostatní žiaci ...254 // Z problému do problému ...256 // Radko utieral tabuľu spolužiakovou hlavou ...257 // Chcel ho odnaučiť od precitlivenosti tak, že mu schovával veci ...259 // Nevedel, čo má robiť, pretože mal problém so sluchom ...260 //

Až odchodom otca do väzenia sa Lukáš začal správať normálne ...262 // Niekedy sa musí vykonať rediagnostika ...263 // Odchod z tej školy bol pre mňa vykúpením ...265 // Cesta za lepším životom (keď dieťa preberie zodpovednosť za celú rodinu) ...267 // Ako týranie matky ovplyvnilo Mateja ...269 // Lepšie sa mi chodí do práce, keďtu už Róbert nie je ...271 // Nie som zlý, som len málo ľúbený ...274 // Opakovanie prvého ročníka kvôli nespolupracujúcej matke ...275 // Radšej detský domov a „biele“ lži ...277 // Dôvera sa ťažko nadobúda, no ľahko stráca ...280 // Riško potrebuje mať všetky činnosti riadené ...282 // Teo narúšal prestíž školy ...283 // Zlaté pravidlo morálky ...285 // Prestup na inú školu neodstráni neodhalené diagnózy ...287 // Nebola to moja zaujatosť, ale arogantné a agresívne správanie žiaka..289 // Metóda fonematického uvedomovania nevyhovela každému rodičovi ...292 // Škola - krajina neposlušných „zázrakov“ ...295 // Z riaditeľky sa stala asistentka ...300 // Neriešené záškoláctvo a jeho zlý výchovný efekt na ostatných žiakov .302 // Lovecký nôž ostal našťastie v rodinnej zbierke ...305 // Pomáhajme deťom „vstávať“ ...307 // Svet nie je len o jednom žiakovi ...309 // Rodičia chcú mať deti šťastné, nie vzdelané ...311 // Linda vyšla z každej šlamastiky ako hrdinka ...314 // Telefón po online výučbe už nie je celodenným spoločníkom žiakov.317 // On užje raz taký ...318 // Môžeme si robiť, čo chceme, a vy nám nebudete rozkazovať ...320 // Martin bol jeden z dôvodov môjho odchodu zo školy ...322 // Tepláky od výkalov strčil asistentke priamo do tváre ...324 // Všetkým bol iba na smiech ...326 // ODPORÚČANIA DO PRAXE ...329 // Mediácia ...331 // Školská mediácia ...333 // Úloha mediátorov ...334 //

Rovesnícka mediácia ako práca s dynamikou skupiny v triedach ...335 // Sociálnoprávna ochrana detía sociálna kuratela ...339 // LITERATÚRA ...343 // ZÁVER ...349