.

0 (hodnocen0 x )

(1.4) Půjčeno:14x 

BK

Vyd. 1

Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2007

63 s. ; 21 cm

ISBN 978-80-7368-380-1 (brož.)

Nad názvem: Ostravská univerzita v Ostravě, Filozofická fakulta, katedra psychologie a sociální práce

Obsahuje bibliografii na s. 62-63

000029487

ÚVOD 7 // 1 TYPOLOGICKÉ PŘÍSTUPY K OSOBNOSTI 9 // 1.1 Co je typ? 10 // 1.2 Jungova typologie osobnosti 10 // 1.3 Jungova typologie podle řecké mytologie 15 // 1.4 Osobnostní dotazník - Jung 16 // ŘEŠENÍ ÚLOH, OTÁZKY, SHRNUTÍ 24 // 2 STYL UČENÍ 25 // 2.1 Způsoby práce s informacemi 26 // 2.2 TEST - styl učení (D.A. Kôlb) 27 // 2.3 Postup v učení podle zkušenostní teorie učení 29 // 2.3.1 Fáze učení: 29 // 2.3.2 Schéma postupu učení-fáze: 29 // 2.3.3 Typy lidi, u nichž výrazné převažuje daná fáze:..29 // 2.3.4 Typy lidí podle stylu učení 30 // ŘEŠENÍ ÚLOH, OTÁZKY, SHRNUTÍ 32 // 3 HODNOCENÍ 33 // 3.1 Co je hodnocení? 34 // 3.2 Význam hodnocení 35 // 3.3 Proces hodnocení 35 // 3.4 Funkce hodnocení 37 // 3.4 Funkce hodnocení (dle Mareše) 41 // 3.6 Hodnotitelé pedagogického procesu 42 // ŘEŠENÍ ÚLOH, OTÁZKY, SHRNUTÍ 43 // 4 FORMY HODNOCENÍ V PEDAGOGICKÝCH SITUACÍCH 44 // 4.1 F ormy hodnocení 44 // 4.1.1 Sumativní a formativní 44 // 4.1.2 Bezděčné a záměrné 45 // 4.1.3 Globální a analytické 45 // 4.1.4 Kvantitativní a kvalitativní 45 // 4.1.5 Formalizované a spontánní 46 // 4.1.6 Evaluační a edukační 46 // 4.1.7 Normativní a kriteriální 46 // 4.1.7.1 Hodnocení podle normy 47 // 4.1.7.2 Hodnocení podle kritérií 49 // 4.2 Objektivita hodnocení 49 // 4.2.1 Validita hodnocení 50 // 4.2.2 Spolehlivost hodnocení 50 // ŘEŠENÍ ÚLOH, OTÁZKY, SHRNUTÍ 52 // 5 ZKOUŠENÍ 53 // 5.1 Co j e zkoušení? 53 // 5.2 Důsledky zkoušení 54 // 5.3 Ústní zkoušení 54 // 5.3.1 Chování zkoušejícího u ústní zkoušky 55 // 5.3.2 Komunikační bariéry učitele při ústním zkoušení 57 // 5.4 Písemné zkoušení 58 // 5.4.1 Objektivita písemného zkoušení 59 // 5.5 Praktické zkoušení 60 // ŘEŠENÍ ÚLOH, OTÁZKY, SHRNUTÍ 61 // 6 LITERATURA 62