Einführung ...1 // Petra Besedová, Jana Ondráková, Oldrich Vyšata, Radka Mazurová : „Wenn Musik spricht.“ Studie zu den anatomischen Grundlagen der Musikwahrnehmung bei Nicht-/Fremdsprachenlerner/innen ...5 // Daniela lonescu-Bonanni : Zum Einsatz von literarischen Texten im interkulturellen Lernen (DaF/DaZ) ...? // Saša Jazbec, Brigita Kacjan : Smartphone-Apps im DaF-Unterricht ...33 // Johannes Köck : Alternative Sprachbetrachtung in México - Linguizismuskritik als didaktische Perspektive ...55 // Jacek Makowski : Integrativer Fachsprachenunterricht auf universitärer Ebene zur Vermittlung fachkommunikativer Kompetenzen. Linguistik für Business (L4B) als praxis- und arbeitsmarktorientiertes Studienfach der Universität Łódź ...73 // Nicole M. Megger, Julia Prücha-Wittmann : Flipgrid - ein Hausaufgabenprojekt. Neurodidaktische Erkenntnisse in praktischer Umsetzung durch Blended Learning ...93 // Marie Müllerová : Aktuelle Probleme der tschechischen Deutschlehrer und Deutschlehrerinnen in der Sekundarstufe ...111 // Thomas Pimingsdorfer : Experiment? Herausforderung? Tendenz? - Plädoyer für eine mäeutische práce s chybami (Arbeit mit Fehlern) im DaF-Unterricht des 21. Jahrhunderts ...125 // Milan Pišl : Didaktik des Dolmetschens - Experimentierräume und ständig neue Herausforderungen ...133 // Eva Polášková : Warum nicht versuchen, Deutsch durch die Presse zu vermitteln? Zu didaktischen Strategien des Sommer-Schnell-Deutschkurses in der Zeitung „Lidové noviny“ ...147 // Zdeněk Vávra : Themenzentrierter Fremdsprachenunterricht im Freien ...171 // Dorota Wesołowska : Zum Stellenwert der Sprachlernapplikationen am Beispiel des Vokabellernens mit duolingo ...185