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Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2021

1 online resource (264 pages)

ISBN 9783658330392 (electronic bk.)

ISBN 9783658330385

Print version: Ohlemann, Svenja Berufliche Orientierung Zwischen Heterogenitat und Individualisierung Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH,c2021 ISBN 9783658330385

Intro -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- 1 Einleitung und Zielbestimmung -- Teil I Theoretischer Kontext -- 2 Berufliche Orientierung im Spannungsfeld ihrer Ziele, Herausforderungen und Umsetzung -- 2.1 Inhaltliche und begriffliche Einordnung beruflicher Orientierung -- 2.2 Akteur*innen und ihre Aufgaben, Perspektiven und Rahmenbedingungen -- 2.3 Herausforderungen und Grenzen im Kontext von Schule -- 2.4 Zusammenfassung und Fazit zur beruflichen Orientierung in der Schule -- 3 Heterogenitat in den Voraussetzungen beruflicher Orientierung -- 3.1 Begriffsklarung -- 3.2 Theoretische Betrachtungen heterogener Ausgangslagen beruflicher Orientierung -- 3.3 Empirische Befunde zu heterogenen Voraussetzungen -- 3.4 Zusammenfassung und Fazit -- 4 Modelle differenzierter beruflicher Entwicklung -- 4.1 Theoretische Modelle differenzierter beruflicher Entwicklung -- 4.2 Zusammenfassung und Fazit -- 5 Berufswahlrelevante Ressourcen und Kompetenzen -- 5.1 Berufswahlrelevante Kompetenzen - eine begriffliche Einordnung -- 5.2 Modelle berufswahl- und laufbahnbezogener Kompetenzen und Ressourcen -- 5.3 Zusammenfassung und Fazit -- 6 Das Thuringer Berufswahlkompetenzmodell -- 6.1 Theoretische Bezuge, Phasenbezug und Multidimensionalitat -- 6.2 Fragebogen zur Diagnostik von Berufswahlkompetenz -- 6.3 Auswahl des Instruments zur Erhebung von Berufswahlkompetenz -- 7 Ziele, Fragestellungen und Hypothesen -- Teil II Empirischer Teil -- 8 Methodisches Vorgehen -- 8.1 Studien und Stichproben -- 8.2 Statistische Auswertungsverfahren -- 9 Studie 1: Zusammenhange von Berufsorientierungsmanahmen und personlichen Merkmalen Jugendlicher als Determinanten individualisierter schulischer Berufsorientierung -- 9.1 Einleitung -- 9.2 Forschungsstand -- 9.3 Forschungsfragen -- 9.4 Methode -- 9.5 Ergebnisse -- 9.6 Diskussion.

10 Studie 2: Normwerte der Berufswahlkompetenz: Eine diagnostische Chance zur individuellen Forderung? -- 10.1 Diagnostik im Rahmen schulischer Unterstutzung beruflicher Orientierung -- 10.2 Theoretische Einbettung berufswahlrelevanter Diagnostik -- 10.3 Durchfuhrung der Studie -- 10.4 Ergebnisse der Studie -- 10.5 Diskussion und Ausblick -- 11 Studie 3: Latente Berufswahlkompetenzprofile an weiterfuhrenden allgemeinbildenden Schulen -- 11.1 Einleitung -- 11.2 Durchfuhrung der Studie -- 11.3 Methode -- 11.4 Ergebnisse -- 11.5 Diskussion -- 12 Studie 4: Berufswahlkompetenzentwicklung an weiterfuhrenden allgemeinbildenden Schulen: Eine latente Transitionsanalyse -- 12.1 Einleitung -- 12.2 Aktuelle Befunde zu Berufswahlkompetenz und Profilen beruflicher Entwicklung -- 12.3 Methode -- 12.4 Ergebnisse und Diskussion -- 12.5 Limitationen und Schlussfolgerungen -- Teil III Diskussion -- 13 Gesamtdiskussion -- 13.1 Ziele, Motivation und wissenschaftlicher Beitrag -- 13.2 Zusammenfassung der Befunde -- 13.3 Multidimensionale Heterogenitat als Ausgangspunkt -- 13.4 Individualisierte Unterstutzung als Instrument der Chancengleichheit? -- 13.5 Grenzen der Studien -- 13.6 Zukunftige Forschungsvorhaben -- 13.7 Implikationen fur die padagogische Praxis -- 14 Conclusio -- Literaturverzeichnis.

10 Studie 2: Normwerte der Berufswahlkompetenz: Eine diagnostische Chance zur individuellen Forderung? -- 10.1 Diagnostik im Rahmen schulischer Unterstutzung beruflicher Orientierung -- 10.2 Theoretische Einbettung berufswahlrelevanter Diagnostik -- 10.3 Durchfuhrung der Studie -- 10.4 Ergebnisse der Studie -- 10.5 Diskussion und Ausblick -- 11 Studie 3: Latente Berufswahlkompetenzprofile an weiterfuhrenden allgemeinbildenden Schulen -- 11.1 Einleitung -- 11.2 Durchfuhrung der Studie -- 11.3 Methode -- 11.4 Ergebnisse -- 11.5 Diskussion -- 12 Studie 4: Berufswahlkompetenzentwicklung an weiterfuhrenden allgemeinbildenden Schulen: Eine latente Transitionsanalyse -- 12.1 Einleitung -- 12.2 Aktuelle Befunde zu Berufswahlkompetenz und Profilen beruflicher Entwicklung -- 12.3 Methode -- 12.4 Ergebnisse und Diskussion -- 12.5 Limitationen und Schlussfolgerungen -- Teil III Diskussion -- 13 Gesamtdiskussion -- 13.1 Ziele, Motivation und wissenschaftlicher Beitrag -- 13.2 Zusammenfassung der Befunde -- 13.3 Multidimensionale Heterogenitat als Ausgangspunkt -- 13.4 Individualisierte Unterstutzung als Instrument der Chancengleichheit? -- 13.5 Grenzen der Studien -- 13.6 Zukunftige Forschungsvorhaben -- 13.7 Implikationen fur die padagogische Praxis -- 14 Conclusio -- Literaturverzeichnis.

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