.

0 (hodnocen0 x )

EB

ONLINE

Brno : Masaryk University, 2021

1 online resource (99 pages)

ISBN 978-80-210-9957-9 (electronic bk.)

ISBN 978-80-210-9956-2

Pedagogicky vyzkum v teorii a praxi ; v.48

Intro -- OBSAH -- UVODEM -- 1 ŘIZENI KVALITY (VE) VZDĚLAVANI JAKO VYCHODISKO PEDAGOGICKE EVALUACE -- 2 EVALUACE JAKO OBLAST VYZKUMU A PRAXE -- 2.1 Evaluace jako vyzkumna aktivita -- 2.2 Evaluace jako součast cyklu pedagogickeho uvažovani a jednani -- 3 EVALUACE Z HLEDISKA AKTERŮ -- 3.1 Evaluace realizovana externě -- 3.2 Evaluace realizovana interně (autoevaluace / vlastni evaluace) -- 4 MODELY KVALITY (VE) VZDĚLAVANI JAKO VYCHODISKO PRO PŘEHLED -- 4.1 Oblasti evaluace (vstupy, procesy, vystupy) -- 4.2 Ramce, metody, nastroje evaluace -- 5 PŘEHLED RAMCŮ, METOD, NASTROJŮ EVALUACE -- 5.1 Ramce, metody, nastroje podchycujici oblast vstupů -- 5.1.1 Kvalita školy -- 5.1.2 Kvalita vzdělavaciho prostředi: školni inkluze -- 5.1.3 Kvalita vzdělavaciho prostředi: školni klima ---

5.1.4 Evaluačni nastroj pro hodnoceni udržitelneho rozvoje v předškolnim vzdělavani -- 5.1.5 Kvalita kurikula -- 5.2 Ramce, metody, nastroje podchycujici oblast procesů -- 5.2.1 Kontinuum profesniho rozvoje učitelů -- 5.2.2 Ramec profesnich kvalit učitele -- 5.2.3 Ramec profesnich kvalit učitele mateřske školy -- 5.2.4 Ramec profesnich kvalit učitele ciziho jazyka -- 5.2.5 Sebehodnoceni a hodnoceni asistenta - anglicky jazyk -- 5.2.6 Standard kvality profesnich kompetenci studenta učitelstvi -- 5.2.7 Připravenost studenta učitelstvi: sebehodnoceni v jadrovych dovednostech vyuky -- 5.2.8 Zkoumani kvality vyuky fyziky -- 5.2.9 Posuzovaci nastroj kvality vyuky ciziho jazyka -- 5.2.10 Strategie učeni cizimu jazyku -- 5.2.11 Hodnoceni kvality vyuky metodikou 3A -- 5.3 Ramce, metody, nastroje podchycujici oblast vystupů ---

5.3.1 Evaluačni nastroj PREDICT -- 5.3.2 Evropske jazykove portfolio -- 5.3.3 Testove ulohy (vyběr z šetřeni TIMSS, PISA, PIRLS) -- 6 MISTO ZAVĚRU: PŘEHLED VYBRANYCH (AUTO)EVALUAČNICHNASTROJŮ -- LITERATURA.

001896810

express

Úvodem 7 // 1 Řízení kvality (ve) vzdělávání jako východisko pedagogické evaluace 9 // 2 Evaluace jako oblast výzkumu a praxe 13 // 2.1 Evaluace jako výzkumná aktivita 13 // 2.2 Evaluace jako součást cyklu pedagogického uvažování a jednání 14 // 3 Evaluace z hlediska aktérů 17 // 3.1 Evaluace realizována externě 17 // 3.2 Evaluace realizovaná interně (autoevaluace/vlastní evaluace) 18 // 4 Modely kvality (ve) vzdělávání jako východisko pro přehled 21 // 4.1 Oblasti evaluace (vstupy, procesy, výstupy) 22 // 4.2 Rámce, metody, nástroje evaluace 23 // 5 Přehled rámců, metod, nástrojů evaluace 25 // 5.1 Rámce, metody, nástroje podchycující oblast vstupů 28 // 5.1.1 Kvalita školy 28 // 5.1.2 Kvalita vzdělávacího prostředí: školní inkluze 31 // 5.1.3 Kvalita vzdělávacího prostředí: školní klima 35 // 5.1.4 Evaluační nástroj pro hodnocení udržitelného rozvoje // v předškolním vzdělávání 37 // 5.1.5 Kvalita kurikula 40 // 5.2 Rámce, metody, nástroje podchycující oblast procesů 42 // 5.2.1 Kontinuum profesního rozvoje učitelů 43 // 5.2.2 Rámec profesních kvalit učitele 46 // 5.2.3 Rámec profesních kvalit učitele mateřské školy 50 // 5.2.4 Rámec profesních kvalit učitele cizího jazyka 52 // 5.2.5 Sebehodnocení a hodnocení asistenta - anglický jazyk 54 // 5.2.6 Standard kvality profesních kompetencí studenta učitelství 58 // 5.2.7 Připravenost studenta učitelství: sebehodnocení // v jádrových dovednostech výuky 60 // 5.2.8 Zkoumání kvality výuky fyziky 63 // 5.2.9 Posuzovací nástroj kvality výuky cizího jazyka 65 // 5.2.10 Strategie učení cizímu jazyku 68 // 5.2.11 Hodnocení kvality výuky metodikou ... 70 // 5.3 Rámce, metody, nástroje podchycující oblast výstupů 73 // 5.3.1 Evaluační nástroj PREDICT 73 // 5.3.2 Evropské jazykové portfolio 77 //

5.3.3 Testové úlohy (výběr z šetřeníTIMSS, PISA, PIRLS) 81 // 6 Místo závěru: přehled vybraných (auto)evaluačních nástrojů 87 // Literatura 91

(Au-PeEL)EBL6913631

(MiAaPQ)EBC6913631

(OCoLC)1305844526