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Cover -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 1.1 Thema und Erkenntnisinteresse -- 1.2 Idiotie, Schwachsinn und die psychiatrische Nosologie -- 1.3 Methodologische Uberlegungen -- 1.4 Forschungsstand -- 1.5 Quellen -- 1.6 Aufbau der Arbeit -- 2. Die Anfange der Blod-und Schwachsinnigenbildung in Berlin 1846-1881 -- 2.1 Carl Wilhelm Saegert und der Junge Hermann Taube -- 2.2 Versuche der Institutionalisierung der Bildung schwach- und blodsinniger Kinder 1850-1880 -- 3. Beobachten und Aufschreiben: Schwachsinnige Kinder in der Idiotenanstalt -- 3.1 Die Idiotenanstalt zu Berlin Dalldorf -- 3.2 Das Aufschreibesystem der Idiotenanstalt Dalldorf im Uberblick -- 3.3 Beschriebener Schwachsinn: Die Akte Willy G. -- 3.4 Funktion der Aktenfuhrung in Dalldorf -- 3.5 Neues Wissen uber Schwachsinn? -- 4. Aus der Anstalt in die Schule -- 4.1 Konflikte zwischen Anstalten und Hilfsschulen -- 4.2 Die Einfuhrung von Nebenklassen in Berlin -- 4.3 Ein neues Aufschreibesystem? -- 4.4 Padagogische Pathologie als neue Wissenschaft? -- 5. Ein neuer Personalbogen fur die Hilfsschule -- 5.1 Von Nebenklassensystemen zu Hilfsschulen -- 5.2 Ein neuer Personalbogen fur Berlin -- 6. Professionalisiertes Wissen der Hilfsschullehrer:innen -- 6.1 Die 1Personalbogenfrage0 jenseits von Berlin -- 6.2 Der Personalbogen fur Hilfsschulen als Gutachten fur das preuische Militar -- 6.3 Der Personalbogen als Gutachten in Strafverfahren -- 6.4 Vereinheitlichung und Professionalisierung -- 7. Vom psychiatrischen Aufschreibesystem zum Personalbogen der Hilfsschule -- 7.1 Das psychiatrische Aufschreibesystem der Idiotenanstalt -- 7.2 Von den Nebenklassen zur Institutionalisierung der Hilfsschulen -- 7.3 Die Professionalisierung der Hilfsschulpadagogik -- Quellen- und Literaturverzeichnis -- Archivalien -- Gedruckte Quellen -- Literatur -- Danke.

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