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EB

ONLINE

1st ed.

Bielefeld : transcript, 2022

1 online resource (413 pages)

ISBN 9783839460436 (electronic bk.)

ISBN 9783837660432

Religionswissenschaft

Print version: Freuding, Janosch Fremdheitserfahrungen und Othering Bielefeld : transcript,c2022 ISBN 9783837660432

5. Fremdes als Gabe und als Gast wertschatzen -- 6. Eigenstandigkeit von Fremdem ernstnehmen, Fremdheitserfahrungen xenosophisch kultivieren -- 7. Konflikthaftigkeit von Fremdheitserfahrungen begegnen -- 8. Fremdes und Eigenes theologisch begrunden -- 9. Fremdheit des 1Eigenen0 entdecken, Kompetenzen bezuglich Heterogenitat und Pluralitat entwickeln -- 10. 1Fremdheit0 in seiner Ordnungskontextualitat wahrnehmen -- 11. Otheringprozessen und Vereindeutigungen von 1Fremdheit0 entgegentreten -- 12. Zusammenfassende Perspektiven -- 13. Stand der Untersuchung und weiteres Vorgehen vorliegender Studie -- IV. Erfahrungszugange zur Unzuganglichkeit des Fremden suchen - Phanomenologische Perspektiven -- 1. Erste Anknupfungspunkte - Blick auf religionspadagogische Rezeptionen -- 2. Philosophische Verbindungslinien - die Suche nach dem 1Sein0 im politischen Kontext ---

3. Vertiefte Betrachtung phanomenologischer Perspektivenauf das Themenfeld Fremdheit -- 4. Religionspadagogische Wurdigung.

5. Fremdes als Gabe und als Gast wertschatzen -- 6. Eigenstandigkeit von Fremdem ernstnehmen, Fremdheitserfahrungen xenosophisch kultivieren -- 7. Konflikthaftigkeit von Fremdheitserfahrungen begegnen -- 8. Fremdes und Eigenes theologisch begrunden -- 9. Fremdheit des 1Eigenen0 entdecken, Kompetenzen bezuglich Heterogenitat und Pluralitat entwickeln -- 10. 1Fremdheit0 in seiner Ordnungskontextualitat wahrnehmen -- 11. Otheringprozessen und Vereindeutigungen von 1Fremdheit0 entgegentreten -- 12. Zusammenfassende Perspektiven -- 13. Stand der Untersuchung und weiteres Vorgehen vorliegender Studie -- IV. Erfahrungszugange zur Unzuganglichkeit des Fremden suchen - Phanomenologische Perspektiven -- 1. Erste Anknupfungspunkte - Blick auf religionspadagogische Rezeptionen -- 2. Philosophische Verbindungslinien - die Suche nach dem 1Sein0 im politischen Kontext ---

Cover -- Inhalt -- Vorwort und Danksagung -- I. Vorbemerkungen -- 1. Anmerkungen zum Aufbau und Anliegen vorliegender Studie -- 2. Anmerkungen zum Begriff interreligioser Bildung -- II. Kontextuelle Klarungen des Themenfelds Fremdheit -- 1. 1Fremdheit0 - ein haufig zitierter, widerspruchlicher Begriff in interreligiosen Lernansatzen -- 2. Fremdheit als menschliche Grunderfahrung -- 3. 1Fremdheit0 in Abhangigkeit von Ordnungsprozessen und Ordnungskontexten -- 4. 1Fremdheit0 als Zuschreibung, Othering und Ausgrenzung -- 5. Fazit -- III. Forschungsstand - Zehn Zugange zum Topos Fremdheit in interreligioser Bildung -- 1. Fremdheit - ein zentraler Topos im Horizont weiterer interreligioser Themengebiete -- 2. Fremdheit als vielfaltige Erfahrung wurdigen -- 3. Fremdheit begegnen, Fremdheit durch Begegnung verringern -- 4. Fremdheit verstehen ---

5. Stand der Untersuchung und Ausblick auf das folgende Kapitel -- V. Ordnungen des Eigenen und ihre Fremdheiten verstehen - Ordnungstheoretische Perspektiven -- 1. Erste Anknupfungspunkte - Blick auf religionspadagogische Rezeptionen -- 2. Philosophische Verbindungslinien - zersplitterte Weltordnung und die Subjektfrage -- 3. Vertiefte Betrachtung systematischer Perspektiven auf Ordnungen des 1Eigenen0 und 1Fremden0 -- 4. Theoretische Ertrage der rezipierten Ordnungstheorienim zusammenfassenden Uberblick -- 5. Religionspadagogische Wurdigung -- VI. Ordnungen des 1Eigenen0 und 1Fremden0 machtkritisch hinterfragen - Postkolonialeund otheringtheoretische Erweiterung -- 1. Philosophische Verbindungslinien und religionspadagogische Anknupfungspunkte -- 2. Ordnungen verstehen und kritisieren - sich innerhalb der Ordnungen verorten -- 3. Nach dem Auer‐ordentlichen des Otherings fragen -- VII. Zusammenfassung der Studie/Reflexionskategorien fur den padagogischen Umgang mit Fremdheitin interreligioser Bildung -- 1. Zusammenfassung der Studienergebnisse -- 2. Reflexionskategorien fur den Umgangmit Fremdheit und Othering in interreligioser Bildung -- Literatur.

5. Stand der Untersuchung und Ausblick auf das folgende Kapitel -- V. Ordnungen des Eigenen und ihre Fremdheiten verstehen - Ordnungstheoretische Perspektiven -- 1. Erste Anknupfungspunkte - Blick auf religionspadagogische Rezeptionen -- 2. Philosophische Verbindungslinien - zersplitterte Weltordnung und die Subjektfrage -- 3. Vertiefte Betrachtung systematischer Perspektiven auf Ordnungen des 1Eigenen0 und 1Fremden0 -- 4. Theoretische Ertrage der rezipierten Ordnungstheorienim zusammenfassenden Uberblick -- 5. Religionspadagogische Wurdigung -- VI. Ordnungen des 1Eigenen0 und 1Fremden0 machtkritisch hinterfragen - Postkolonialeund otheringtheoretische Erweiterung -- 1. Philosophische Verbindungslinien und religionspadagogische Anknupfungspunkte -- 2. Ordnungen verstehen und kritisieren - sich innerhalb der Ordnungen verorten -- 3. Nach dem Auer‐ordentlichen des Otherings fragen -- VII. Zusammenfassung der Studie/Reflexionskategorien fur den padagogischen Umgang mit Fremdheitin interreligioser Bildung -- 1. Zusammenfassung der Studienergebnisse -- 2. Reflexionskategorien fur den Umgangmit Fremdheit und Othering in interreligioser Bildung -- Literatur.

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