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Munster : WTM-Stein, 2015

1 online resource (184 pages)

ISBN 9783942197663 (electronic bk.)

ISBN 9783942197465

Festschriften der Mathematikdidaktik ; v.2

Print version: Reinhold, Simone Mathematische Studien im Spannungsfeld von Geschichte, Philosophie & Didaktik der Mathematik Munster : WTM-Stein,c2015 ISBN 9783942197465

Intro -- INHALTSVERZEICHNIS -- SIMONE REINHOLD & -- DIRK TONNIES -- ETWAS ZUR ZAHL 72 UND MEHR -- KLAUS HASEMANN -- MENTALE REPRASENTATIONEN MATHEMATISCHER OBJEKTE UND BEZIEHUNGEN BEI KINDERN IN DEN ERSTEN SCHULJAHREN -- LISA HEFENDEHL‐HEBEKER -- DAS SPANNUNGSFELD ZWISCHEN ZEICHEN UND BEDEUTUNG BEIM AUFBAU DES ZAHLENSYSTEMS -- FRIEDHELM KAPNICK -- „ABER ZAHLEN DURFTEN NICHT NUR EIN SYSTEM HABEN!" - LANGSSCHNITTSTUDIEN ZU SUBJEKTIVEN ZAHLAUFFASSUNGEN VON GRUNDSCHULKINDERN -- RAINER MANGELS -- LERNSCHWIERIGKEITEN IM MATHEMATISCHEN ANFANGSUNTERRICHT -- ROMAN MURAWSKI -- EINIGE PHILOSOPHISCHE UND LOGISCHE BEMERKUNGEN ZUM BEGRIFF DER WAHRHEIT (IN DER MATHEMATIK) -- SIMONE REINHOLD -- STRATEGIEN KUNFTIGER GRUNDSCHULLEHRKRAFTE IN DIAGNOSTISCHEN INTERVIEWS MIT SCHULANFANGERN: „DARF’ S EIN WENIG MATHEMATIK SEIN?" -- DIRK TONNIES -- BINNENDIFFERENZIERUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT DURCH DEN EINSATZ VON LERNPLANEN AM BEISPIEL EINER INTEGRIERTEN GESAMTSCHULE -- BERND ZIMMERMANN -- WARUM UND WOZU ZAHLEN? -- VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN.

001904267

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